中国共产党思想政治教育百年发展的经验与启示

文章来源 : 发布时间 : 2021-08-27 15:50:01

思想政治教育是中国共产党的一项重要政治优势。中国共产党自成立以来，始终坚持实践基础上的理论创新，坚持用发展的马克思主义中国化创新成果武装群众。坚持思想政治教育的党性原则，用党的精神谱系和实践经验不断丰富思想政治教育资源和内容。始终注重整体谋划，既重视对思想政治教育各要素之间的内在逻辑把握，也重视对思想政治教育治理要求和实践特征的把握，在思想政治教育顶层设计与实践探索双向互动中不断深化思想政治教育治理。重视加强经验总结，不断把坚持问题导向、坚持解决思想问题与实际问题相结合的思想政治教育经验上升为理论，转化为思想政治教育的规律性认识和推动工作的原则要求，在解决思想问题与实际问题相结合中不断增强思想政治教育实效。中国共产党百年思想政治教育的经验丰富而深刻，从多个维度分析和解读其中的科学内核和思想精粹，对新时代思想政治教育工作的守正创新和可持续发展具有重要的启示意义。

一、始终坚持理论创新，不断用马克思主义中国化最新成果武装群众

用什么样的理论教育人，是思想政治教育的首要问题。马克思主义理论是中国共产党人经过不懈探索和实践检验而寻得的思想瑰宝。中国共产党人坚定认为马克思主义从来不是教条，而是行动的指南。因此，中国共产党自成立以来，就特别重视把马克思主义普遍原理与中国的具体国情、具体实际相结合，自觉推动马克思主义中国化的理论创新，使马克思主义始终具有强大的生命力和战斗力。百年来，科学的理论、人民的理论、实践的理论、开放的理论构成了中国共产党理论形象的基本特质，[1] 成为武装凝聚广大人民群众的强大思想武器和精神力量。农村包围城市、武装夺取政权的理论，开辟了中国特色的革命道路理论。新民主主义理论阐明了新民主主义革命的性质、对象、任务等基本问题，突破了世界近代史上的两种革命模式和理论。社会主义过渡时期总路线的提出，形成了中国特色的社会主义过渡理论和社会主义改造理论，实现了新民主主义向社会主义过渡的中国式探索。中国特色社会主义理论体系的构建、丰富和完善，形成了立足本国实际建设社会主义的中国模式、中国创造。习近平新时代中国特色社会主义思想，以宽广的理论视野、深厚的中国情怀、开放的世界胸怀，深入回答了时代之问，为发展21世纪马克思主义作出了许多原创性贡献，既包含了对以往实践的深刻总结，也包含了对时代主题的精准把握，更包含了对未来发展的科学预判，成为新时代指引中国人民努力奋进实现美好生活、实现中华民族伟大复兴中国梦的科学指南。中国共产党始终强调，社会实践永无止境，推动实践基础上的理论创新也永无止境，正是由于中国共产党始终强调并坚持在不断发展的实践中推动马克思主义中国化理论创新，保持马克思主义理论的发展性、开放性，才使中国化的马克思主义始终保持蓬勃生机，也铸就了我们党始终能够在思想上引领群众、赢得群众的最高奥义。

百年来，中国共产党始终重视群众接受思想理论教育的实际效果，坚持理论武装形式、方法和载体的创新。一是重视利用党校和各类学校阵地加强马克思主义理论宣传教育。利用党校开展短期（在职）培训，是中国共产党因地制宜开展党性教育和党的路线方针政策教育的有效形式，也是中国共产党培养党内干部的重要方式。（微信公众号：思政学者）学校是马克思主义宣传教育和开展思想政治教育工作的主阵地，早在建党初期，中共一大通过的《中国共产党第一个决议》就提出成立工人学校，加强工人思想武装，提高工人的思想觉悟。新中国成立以后，我们党更加重视学校的马克思主义教育宣传功能发挥，致力于大中小学思想政治教育体系一体化构建。二是重视发挥党组织作用和运用各类载体加强群众理论武装和引领。早在1926年中共中央印发的第一个党支部建设文件《支部的组织及其进行的计划》就提出支部宣传员要加强对中国全国和地方实际政治问题的教育，发展到今天，党支部已经成为党全部工作和战斗力的基础，成为从严教育管理监督党员的党组织网络“神经末梢”，成为加强群众思想引领、做好群众教育服务工作的“最后一公里”。利用不同行业不同领域的科研研发团队、项目攻坚团队、生产团队等各类载体加强群众的理论学习教育，也是我们党思想政治教育的宝贵经验。如充分利用高校教研室、实验室、科研团队、学术团队、教学团队等加强思想理论教育，既保证了思想理论学习安排的灵活性，又保证了学习教育的质量和效果。三是重视通过党内集中教育与经常性教育的结合，以点带面拓展群众思想理论教育覆盖。延安整风运动开创了我们党集中开展党内思想教育的先河，也成为中国共产党思想政治教育的一大创造。在党的历史上先后开展的“三讲”教育、“三个代表”重要思想学习教育活动、保持共产党员先进性教育活动、学习实践科学发展观活动、党的群众路线教育实践活动、“三严三实”主题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等，都是我们党通过集中教育加强思想建设、加强群众思想教育的成功范例。在开展党内集中教育的同时，我们党也在各行业各领域开展经常性思想政治教育，如在高等学校，每周都安排半天到一天的时间作为全体教师的理论和业务学习时间，并推动党的思想政治理论学习制度化规范化常态化。四是重视建立和完善思想政治教育制度，构建党的思想政治教育长效机制。1983年2月，中共中央印发《关于加强党员教育工作的通知》，明确了党员教育的领导体制、加强党员思想教育的内容方式。之后，我们党在实践探索中分别在马列主义理论教育正规化、党员经常性教育、领导干部学习制度等方面印发文件进行制度化规范，同时以中长期教育规划等方式推动思想政治教育科学化。五是注重思想政治教育方法创新，提高思想政治教育实际效果。我们党在不同时期，结合不同群体的思想实际和接受实际，采取多种方法开展思想政治教育，诸如采用研讨式、现场式教学，举办读书班、读书日、读书月，利用网络载体开展线上线下教学等。同时，我们党重视把思想政治教育与文学艺术相结合，以歌剧、话剧、歌曲等文艺表演方式传递思想政治教育内容，使思想政治教育“动起来”“活起来”，以群众喜闻乐见的方式使其在潜移默化中接受教育。此外，我们党特别重视历史思维在思想政治教育中的运用，坚持以历史的辩证的思维和方法教育群众，将过去、现在和未来贯通起来，不仅把“我们从哪里来”讲清楚，而且引导群众把“我们在哪里，要往哪里去”以及“如何去那里”的问题想明白、想透彻，进而引导其找到自己的历史坐标和时代坐标。我们党也始终强调教育者必先受教育，始终坚持党内思想建设先走一步、先行一步。习近平总书记强调，“回顾党的奋斗历程可以发现，我们党之所以能够不断经历艰难困苦创造新的辉煌，很重要的一条就是我们党始终重视思想建党、理论强党，坚持用科学理论武装广大党员、干部的头脑，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、强大的战斗力”。[2] 正是由于中国共产党不断加强自身思想建设，始终保持思想上的先进、政治上的坚定，才能广泛教育和引领群众。

二、始终坚持党的领导，用党的精神谱系和实践经验不断丰富思想政治教育资源和内容

旗帜鲜明讲政治，保证党的团结和集中统一领导是党的生命，也是我们党的思想政治教育始终坚持的基本原则。百年来，思想政治教育始终坚持服务于党和国家中心工作，“党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决执行，党中央禁止的坚决不做”是思想政治教育的鲜明特征，也是思想政治教育的重要经验遵循。早在党的一大通过的《中国共产党第一个决议》中就明确了党对宣传工作的绝对领导原则，要求宣传教育不能违背党的原则、纲领和决议。在土地革命时期，确立了“政治工作是红军的生命线”这一思想政治教育原则。在抗日战争时期，中国共产党不仅在各领域成功开展了思想政治教育，而且注重实践基础上的思想政治教育经验总结，毛泽东发表了《实践论》《矛盾论》，刘少奇在延安马克思列宁学院作了《论共产党员的修养》的演讲，张闻天为中共中央宣传部起草了《党的宣传鼓动工作提纲》，特别是《关于军队政治工作报告》和党的七大制定的政治路线，明确了思想政治教育的新任务，这些成果丰富了思想政治教育的理论宝库。在解放战争时期，党中央制定了新民主主义革命的总路线和总政策，我们党通过各种途径和方法进行宣传教育，要求全党认真学习。党的七届二中全会明确了党的思想政治教育新任务，针对执政党面临的新情况，加强党的传统作风教育，教育全党有效抵制资产阶级的“糖衣炮弹”进攻，为迎接新中国成立做好充分的政策、纪律和思想准备。新中国成立初期，人民群众的社会主义思想政治教育全方位展开，我们党在加强自身思想政治建设的同时，有针对性地对知识分子、个体农民、手工业者和私营工商业者进行了卓有成效的思想教育和思想改造，实现了把人的思想改造同社会变革有机结合起来的思想政治教育创举。在社会主义建设时期，我们党进行了思想政治教育社会化、制度化的积极探索，思想政治教育的形式和载体不断丰富。虽经历了“文化大革命”时期的严重挫折，但随着我国社会主义建设和改革开放伟大实践的逐步推进，党的思想政治教育逐步恢复并在社会主义现代化建设中全面展开，思想政治教育开启了学科研究和学科建设的新征程，中国特色社会主义理论体系成为思想政治教育的重要理论资源。社会主义进入新时代，习近平总书记就党的思想政治教育作出了系列重要论述，更加丰富和完善了思想政治教育理论体系，推动了思想政治教育内容、载体和话语体系的创新，习近平新时代中国特色社会主义思想也成为新时代党的思想政治教育的丰富滋养。同时，坚持政治性与实践性的统一也是我们党开展思想政治教育的重要经验。我们党始终重视在实践中教育群众，把实践成果上升为理论总结，并转化为思想政治教育的丰富资源。在中国革命、建设、改革和新时代的征程中，我们对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识和把握不断深入，开辟了中国特色社会主义理论和实践发展的新境界，中国特色社会主义取得举世瞩目的伟大成就，既为开展思想政治教育提供了有力支撑，也成为思想政治教育的丰富资源。百年来，我们党沉着应对国际国内不断出现的新情况新问题，有效化解各种风险挑战，在坚定走中国特色社会主义道路上取得了一个又一个胜利，中国人民从站起来、富起来向强起来奋进，美好生活越来越充实、越来越丰富。实践硕果让人民群众认识到，中国特色社会主义这条道路走得通、走得对、走得好，进而更加坚定了对党的领导的信任和对中国特色社会主义道路的信心，并把这种信任和信心转化为自觉的爱国情、强国志和报国行，在坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中圆梦丰富多彩的美好生活。

以我们党百年奋斗构筑的精神谱系和先进文化凝聚群众、引领群众是思想政治教育的重要内容。中国共产党百年发展铸就的伟大精神，构筑起中国共产党人的精神谱系，展现了中国共产党人的精神特质，丰富了社会主义先进文化的内涵。发挥文化的力量，以文化人、以文育人是思想政治教育的重要手段。我们党强调用中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等的精髓精华熏染人，推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，赋予传统文化新的时代内涵和表达方式，转化为思想政治教育的持久力量，进而提振人的精神世界。我们党倡导的社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着中国人民共同的价值追求。重视社会主义核心价值观的教育引导、实践养成、制度保障，致力于社会主义核心价值观的全方位贯穿、深层次融入，构建各民族共有的精神家园，是思想政治教育的重要任务。革命文化及其蕴含的革命精神凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大精神品格，是思想政治教育的宝贵资源和重要内容，是激励全体党员和人民群众在任何时候都发扬革命传统、保持艰苦奋斗精神的丰厚滋养，以其教育人，能让人们深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，从而不断增强“四个自信”，增强历史定力，增强做中国人的底气、志气和骨气。

三、始终注重整体谋划，在思想政治教育顶层设计与实践探索双向互动中优化思想政治教育治理

在中国共产党成立初期，我们党就十分重视对马克思主义宣传教育的谋划推动，党的一大确定了思想政治教育的性质、原则、任务、内容和形式等，明确思想政治教育以马克思主义为指导思想，由中国共产党领导，以提高工人阶级思想觉悟为重要任务。之后，中国共产党领导下的思想政治教育，在工人运动、大革命和土地革命等实践中得到极大的锻炼和检验。在延安时期，我们党紧紧围绕全面抗战路线宣传教育团结发动民众投身抗战，举办抗日军政大学等加强思想政治教育阵地建设，发表重要论著形成思想政治教育理论体系，创新运用文化艺术等载体开展思想政治教育，为夺取抗战胜利、积极推动思想政治教育大众化积累了宝贵经验。新中国成立后，我们党更加重视对思想政治教育的整体谋划，并在顶层设计与实践探索的双向互动中推动思想政治教育科学发展。从“思想政治工作要科学化”命题提出引发的全国性讨论，到思想政治教育的学科化发展，都是一个在顶层设计下试点先行、系统推动与发挥群众智慧、集思广益、不断总结探索的双向互动过程。（微信公众号：思政学者）1980年8月11日，发表在《光明日报》的题为《思想政治工作是一门学科》的文章，把人们对思想政治工作科学化的讨论引向新的热潮，这些讨论包含了我国最早对思想政治教育学的科学内涵和科学定位的思考，有力促进了我国思想政治教育科学化的探索和思想政治教育学科的创立。思想政治教育专业的设立、建设和思想政治教育学科的设立、演变、科学化建设，也是一个不断加强顶层设计，不断在总结试点经验的基础上推广展开的过程。1984年教育部发出《关于在十二所院校设置思想政治教育专业的意见》，在南开大学、武汉大学、复旦大学等12所院校进行思想政治教育专业本科学制试点，开启了思想政治教育专业建设的实践探索，之后又经历了1986年提出的开办思想政治教育专业第二学士学位和研究生班，到1987年提出要创造条件培养思想政治教育方面的硕士和博士的历程。思想政治教育的学科归属，也是根据新的实践和新的发展不断调整的。1990年国务院学位委员会第九次会议通过的《授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业目录》在法学门类政治学一级学科下增设了“马克思主义理论教育”和“思想政治教育”两个硕士授权学科专业。1997年6月，新修订的《授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业目录》将“马克思主义理论教育”和“思想政治教育”两个二级学科整合为一个“马克思主义理论与思想政治教育”二级学科，隶属于政治学一级学科。2005年12月国务院学位委员会和教育部《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》，决定增设马克思主义理论一级学科和所属二级学科，将新增设的马克思主义理论一级学科置“法学”门类，下设马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育等五个二级学科。2008年又增设中国近现代史基本问题研究二级学科。马克思主义理论与思想政治教育由原来的二级学科上升为马克思主义理论一级学科，思想政治教育上升为独立的二级学科，并获得了思想政治教育博士点、国家重点学科和博士后流动站。思想政治教育学科的发展，为促进思想政治教育实践科学化，提升思想政治教育质量提供了重要的学科支撑。

我们党始终把思想政治教育政策设计与党的理论创新紧密联系，始终围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，在思想政治教育实践中不断完善制度建设。从新中国建立到社会主义建设时期，围绕“培养有共产主义觉悟的有文化的建设者”的教育目标设计思想政治教育制度。在改革开放的不同历史时期，先后围绕“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义四有新人”“培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人”“培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人”等教育目标设计思想政治教育制度。党的十八大以来，围绕“培养担当民族复兴大任时代新人”的教育目标，出台了系列思想政治教育政策制度，思想政治教育制度体系更加科学完善。党的十九届四中全会把“推进国家治理体系和治理能力现代化”作为全党的一项重大战略任务进行了系统的部署安排，既为思想政治教育治理研究提供了广阔的实践空间，也为推进思想政治教育治理现代化提供了重要契机。思想政治教育理论研究和实践工作更加重视思想政治教育的整体性治理创新，一是更加注重思想政治教育治理目标的整体性设计。既重视结合受教育群体的历史性、发展性特征，突出人才培养的整体性把握，也重视结合个人成长发展不同阶段的具体特征和需求设计思想政治教育的具体内容和要求，构建分层递进有效衔接的思想政治教育整体性治理体系，以更加有效提升思想政治教育的针对性。二是更加注重思想政治教育治理主体的整体性协同。重视打破以往局部的管理式育人壁垒，向整体性协同育人转变，建立动态开放机制，激发多元主体的协同自觉。三是更加注重思想政治教育治理机制的整体性协同。在治理机制设计上聚焦思想政治教育与现代社会发展的互动性，在治理机制的运行上聚焦国家治理制度对思想政治教育的规范性，把国家治理的制度优势转化为思想政治教育治理的重要资源和效能。同时更加注重不同领域思想政治教育之间的整体性和协同性，更加重视建立健全社会思想政治工作、思想政治教育研究与各类学校思想政治教育等不同系统之间的整体性协同联动。

四、始终突出问题导向，在解决思想问题与实际问题相结合中不断增强思想政治教育实效

百年来，我们党思想政治教育的一个鲜明特点就是突出问题导向，在解决实际问题中加强党的思想政治教育。习近平总书记指出：“我们中国共产党人干革命、搞建设、抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。”[3] 我们党始终认为，问题是时代的声音，只有树立强烈的问题意识，实事求是地对待并解决好属于每个时代的问题，才能更好地找到引领时代进步的路标，团结带领人民群众走向前进。如在土地革命时期，我们党围绕农民群众对土地问题的关切开展思想政治教育，将“没收一切土地”的口号改为“没收一切地主阶级的土地”，并制定了依靠雇农贫农、团结中农、中立富农、消灭地主阶级的土地革命路线，将争取到的土地政策信息准确传递给农民群众，及时消除农民群众的思想困惑，极大地激发根据地农民的生产热情和革命积极性。在抗战时期，团结一切可以团结的力量，形成最广泛的抗日统一战线，是思想政治教育的重要任务，我们党在抗日根据地根据实际形势的变化，实施了减租减息的土地政策，减轻了人民群众的负担，极大提高了农民的生产积极性，也赢得了地主阶级的支持，壮大了抗日力量。在解放战争时期，我们党提出了“耕者有其田”“参军保田”的口号，围绕土地改革、恢复生产和支前参战开展农民思想政治教育，充分激发了广大农民的政治热情和生产积极性，形成了“前方打老蒋、后方挖蒋根”的生动局面。在社会主义建设时期，如何正确认识和处理人民内部矛盾，转化调动社会主义建设的积极因素，是思想政治教育要解决的现实课题。毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》报告中，提出不同性质的矛盾要用不同的方法去解决，敌我矛盾要用专政的方法解决，而人民内部矛盾要用“团结——批评——团结”的方针、说服教育的方法、积极引导的方法、比较鉴别的方法解决，强调思想政治教育应聚焦不同的问题采取不同的方式，才能达到预期的效果。改革开放以来，我们党的思想政治教育在各行业各领域全面展开，非公有制经济作为我国经济的重要组成部分得以快速发展，对非公有制经济中存在的广大社会群体进行思想政治教育，成为改革开放时期思想政治工作的一项新任务。我们党在实践探索的基础上，对非公有制经济人士采取了“团结、帮助、引导、教育”的思想政治教育方针，充分发挥各级工商联的思想政治教育作用，加强非公有制经济中的党建工作和思想政治教育工作，逐步形成了一套加强非公有制经济思想政治教育的有效方法，保证了非公有制经济健康蓬勃发展。中国特色社会主义进入新时代，我们党的思想政治教育着眼“两个一百年”奋斗目标，胸怀两个大局，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为思想政治教育的首要任务，致力于中国梦宣传教育和社会主义核心价值观培育践行，不断加强社会主义意识形态建设，增强广大人民群众的“四个意识”“四个自信”，在开启社会主义现代化强国建设、实现中华民族伟大复兴的道路上开创了新局面。

在坚持实践探索的基础上，我们党重视加强经验总结，不断把突出问题导向、坚持解决思想问题与实际问题相结合的思想政治教育经验上升为理论，转化为思想政治教育的规律性认识和推动工作的原则要求。毛泽东强调，我们党是伟大的、光荣的、正确的，这是主要方面，必须加以肯定......但是存在着问题，必须加以整理。[4] 邓小平主张思想政治教育要与具体的问题和任务相联系，针对改革开放中出现的党内一些同志抽象地宣传人道主义、人的价值等问题，邓小平指出离开了这些具体情况和具体任务而谈人，这就不是谈现实的人而是谈抽象的人，就不是马克思主义的态度，就会把青年引入歧途。[5] 江泽民指出理论工作要面向实际，要用正确的思想方法分析形势，而且要根据实践的要求进行创新，“要紧密结合我国社会主义改革和建设、国际形势发展变化的新实际，加强对马克思主义的研究和宣传，不断增强马克思主义理论的说服力和战斗力”。[6] 胡锦涛认为思想政治教育要“深入浅出回答干部群众普遍关心的问题，更好析事明理、解疑释惑，使中国特色社会主义理论体系日益深入人心，为广大人民所理解、所掌握，发挥对实践的巨大指导作用”。[7] 解决思想问题与实际问题相结合，也作为一条思想政治教育的基本原则写入党和国家的有关文件之中，作为相关领域思想政治工作开展的基本指导。如2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确把“坚持解决思想问题与解决实际问题相结合”作为加强和改进大学生思想政治教育的一条基本原则，强调要既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。针对我国高等教育规模扩大，高校贫困学生数量有较大增加的问题，国务院办公厅专门印发关于切实解决高校贫困家庭学生困难问题的通知，从2004年秋季开学起，加大国家对品学兼优的贫困家庭学生的助学奖励力度，以帮助和激励更多的贫困家庭学生勤奋学习、努力进取。[8] 为解决大学生心理健康方面出现的问题，教育部、卫生部、共青团中央联合印发意见，要求把心理健康教育融入思想政治教育之中，开展深入细致的思想教育活动，做到化解矛盾，润物无声。[9] 党的十八大以来，习近平总书记更是反复强调要坚持问题导向，树立底线思维和战略思维，强调“我们必须把人民对美好生活的向往作为我们的奋斗目标，既解决实际问题又解决思想问题，更好强信心、聚民心、暖人心、筑同心”。[10] 我们党的思想政治教育认真贯彻落实习近平总书记讲话精神，更加聚焦现实问题，紧密结合实践开展思想政治教育，不断在提升实际效果中推动思想政治教育创新发展。

五、中国共产党思想政治教育百年发展的时代启示

中国共产党百年思想政治教育的宝贵经验，既是党在领导“红色革命”救国、“建设探索”兴国、“改革开放”富国和“民族复兴”强国的接续奋斗中开展思想政治教育的实践总结，也是我们党领导推进马克思主义中国化大众化的经验总结。百年思想政治教育的发展经验，为新历史方位下加强思想政治教育治理，促进其更好地服务于党和国家发展大局提供了重要的时代启示。

1.必须始终坚持马克思主义理论指导，不断推动思想政治教育理论和实践守正创新。我们党是用马克思主义武装起来的政党，马克思主义是中国共产党人的科学指南。习近平总书记指出：“我们要及时总结党领导人民创造的新鲜经验，不断开辟马克思主义中国化新境界，让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。”[11] 我们党的思想政治教育必须抓好马克思主义理论教育，奠定广大人民群众科学的思想基础，抓好思想总开关。（微信公众号：思政学者）同时，中国社会实践是不断发展变化的，思想政治教育也必须在实践中发展创新，并不断推动实践基础上的理论创新。实践是思想政治教育创新发展的根基，思想政治教育发展的规律性把握，需要不断在思想政治教育的丰富实践中去探寻。“一定时期的思想政治教育学科的发展，既是那个时期思想政治教育实践发展及其客观需要的必然结果，又是系统总结和科学发展那个时期思想政治教育实践经验及其理论成果的必然结果”。[12] 理论的生命力在于不断创新，推动马克思主义不断发展是中国共产党人的神圣职责。思想政治教育要做到因事而化、因时而进、因势而新，必须坚持中国共产党的领导，在中国特色社会主义哲学社会科学学科体系的整体框架下加强思想政治教育学科体系的构建完善，创新思想政治教育学术话语体系，完善思想政治教育质量评价体系，更加重视思想政治教育方法手段和基层工作创新，推动思想政治教育传统优势与信息技术高度融合，运用新媒体新技术使思想政治教育工作活起来，增强时代感和吸引力。

2.必须始终坚持以人民为中心，不断在满足群众诉求和期待中增强思想政治教育内生动力。“人民是历史的创造者，群众是真正的英雄。人民群众是我们力量的源泉”。[13] 中国共产党自成立之日起，就把全心全意为人民服务作为根本宗旨。邓小平提出要把人民群众“拥护不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴，满意不满意”作为我们的工作标准。江泽民提出要始终代表中国最广大人民群众的根本利益。习近平提出要把人民对美好生活的向往作为我们的奋斗目标。党的思想政治教育也始终坚持以人民为中心的价值立场，把人民作为思想政治教育的出发点和落脚点。人是历史的、现实的、具体的客观存在，在不同的时空和条件下有不同的诉求和期待，表现出不同的行为特征，把握时代特征，聚焦现实问题，回应人民关切，是思想政治教育守正创新的必然要求。步入新时代，人民群众对美好生活的向往与发展不平衡不充分的矛盾在不同区域不同领域不同群体中表现不同，思想政治教育更需要贴近实际、贴近生活、贴近群众，坚持以人民中心的价值立场，遵循思想政治教育规律、人的成长发展规律、思想政治教育接受规律，把准不同区域不同领域群众的思想特点和现实需求，坚持思想理论教育与实践活动相结合，普遍要求与分类指导相结合，坚持“一把钥匙开一把锁”，使思想政治教育更具针对性，富有创造性。

3.必须始终紧扣党和国家的历史任务，不断深化思想政治教育发展服务于党和国家中心任务。思想政治教育的价值在于达成思想政治教育目标、完成思想政治教育任务、满足社会进步和个体发展需要。我们党的百年思想政治教育紧紧围绕党和国家中心任务展开，在经济工作和其他一切工作中发挥着巨大的精神引领和思想保障作用。在“站起来”的历史发展时期，思想政治教育的主题主线是为实现民族独立、人民解放、建立和建设社会主义国家提供思想力量和精神保障。在“富起来”的历史发展时期，思想政治教育的主题主线是为改革开放、建设中国特色社会主义提供精神动力和思想支撑。当前，中国共产党带领全国人民正在向“强起来”的目标奋进，思想政治教育的主题主线就是要为发展新时代中国特色社会主义、建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦凝聚思想共识、汇聚奋斗力量。这就要求党的思想政治教育要以我们正在做的事情为中心，聆听时代声音，更加深入推动马克思主义同当代中国发展的具体实际相结合，使思想政治教育更好地同我国发展现实目标和未来方向紧密联系，着力为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，为实现中华民族伟大复兴中国梦提供不竭的精神动力。

4.必须始终根植中国建设发展实际，不断丰富思想政治教育发展的实践支撑。意识形态性是思想政治教育的本质属性，党的百年思想政治教育始终立足中国实际回应时代问题，在中国革命、建设、改革和新时代等不同时期都发挥着极其重要的作用。中国共产党带领全国各族人民经过百年砥砺奋进，取得了举世瞩目的伟大成就，政治、经济、社会、文化等各领域的实践硕果，为思想政治教育提供了丰富的资源和强大的自信。实践证明，坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断推进马克思主义中国化时代化是完全正确的，中国特色社会主义道路是完全正确的。我们只有把科学社会主义基本原则同本国具体实际、历史文化传统、时代要求紧密结合起来，在实践中不断探索总结，才能把蓝图变为美好现实。改革开放以来，我们党全部理论与实践的主题是坚持和发展中国特色社会主义。坚持走中国特色社会主义道路，也是思想政治教育必须坚持的正确方向和基本原则。思想政治教育必须立足中国实际、回应人民关切、观照中国发展、把握时代要求，更好地引领广大人民群众在实践中坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。同时以独到的世界眼光，高度的理论自觉，开阔的发展视野，广阔的政治胸襟和强烈的责任担当，为讲活新时代的中国故事提供理论支撑，在更多的国际比较中增强中国自信，推动思想政治教育创新发展。

[ 编辑：庄树宗 ]