一、项目简介

公共卫生学院教工党支部系第二批全国党建工作样板支部。在中共泉州医学高等专科学校委员会的批准立项与指导下，本项目于2024年5月至2026年4月深入实施。建设期内，支部29名党员全员参与，紧扣“为党育人、为国育才”使命，紧密围绕专业建设、教育教学、科学研究、社会服务等中心工作，针对传统育人中党建与业务“物理拼接”、学生职业信念“感知弱化”等痛点，充分发挥“双带头人”头雁效应，创新引入“健康信念模式”，构建“党建赋能·四阶闭环”育人新范式，精准培育新医科“健康守门人”。

支部以“铸魂”强化“感知使命”，通过红色引擎解决思想“易感性”问题；以“强技”提升“自我效能”，通过科研反哺解决服务“胜任力”问题；以“力行”提供“行动线索”，通过基层实践解决知信行“转化力”问题；以“润心”平衡“利弊感知”，通过职业认同解决扎根“持久力”问题。

依托该模式，支部实现党建与业务从“两张皮”到“双螺旋”的化学反应。项目期内，支部入选福建省高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队，获批省自然科学基金项目；同时以高质量党建赋能专业群协同提质，作为牵头单位研制全国高职卫检专业教学标准体系，并推动健康管理专业建成全国医药卫生课程思政典型案例，为服务健康中国战略输送了一批“下得去、防得好”的公卫铁军。

二、“立项活动”背景

党的二十大明确提出“推进健康中国建设”。在新医科建设背景下，高校基层党组织如何从“有形覆盖”转向“有效赋能”是破解党建与业务“两张皮”的关键。立项之初，支部通过深度调研，发现存在四大“痛点”。一是思想引领存在“免疫缺失”：理论学习与“健康中国”战略衔接不紧，学生对公卫使命的感知度低，缺乏“未病先防”的政治自觉；

二是能力培养存在“效能短板”：党建未能有效转化为教科研攻关的“强引擎”，师生面对复杂公卫问题时自我效能感弱，存在本领恐慌；三是实践服务存在“传导阻滞”：社会服务多为“运动式”打卡，缺乏长效机制，导致践行医者担当的行动线索模糊，知信行转化不畅；四是人文素养存在“价值脱敏”：专业教育与职业精神培育割裂，学生难以平衡职业付出与回报，价值认同感浅，扎根基层的内生动力不足。

针对上述“病灶”，支部立足公卫学科特色，创新引入 “健康信念模式”，构建“党建赋能·四阶闭环”精准干预机制。以“铸魂”强化“感知使命”，开展“政治体检”，解决思想“免疫缺失”问题，唤醒守护健康的政治自觉；以“强技”提升“自我效能”，实施靶向干预，通过“双带头人”领航，解决能力“效能短板”问题，增强服务区域的本领底气；以“力行”提供“行动线索”，搭建实践平台，疏通服务“传导阻滞”，提供践行使命的实战场景；以“润心”重塑“价值认同”，深化文化浸润，消除职业“感知障碍”，筑牢护佑健康的职业信念。通过这一机制，支部成功打通了党建与业务的“经络”，确立了具有公卫特色的党建标准化体系（见图1）。

三、“立项活动”做法

支部紧扣“健康信念模式”核心要素，构建“铸魂、强技、力行、润心”四阶闭环育人体系，推动党建工作与公卫人才培养深度融合。

（一）铸魂·政治体检：把准思想脉搏，强化“感知使命”

1. 深化“三同”机制，源头把控育人方向

由“双带头人”书记牵头，建立党建与业务“同规划、同开展、同总结”的深度融合机制。规划端，将新医科人才培养目标与课程思政体系纳入支部年度计划，确保顶层设计同向同行；执行端，发挥支部书记兼任教研室主任及校级教学督导的“头雁效应”，在专业建设、新教师培养及日常巡查中同步推动课程思政落实，实现“一岗双责”实质化运行；评估端，学期末同步复盘党建与业务成效，将师德师风、课程思政实践作为重点研讨内容，强化“两手抓、两手硬”的责任闭环。（佐证1.1）

2. 推进“三学”教育，高位提升政治站位。

以党的主题教育为主线，依托“三会一课”与专题研讨，组织党员教师系统学“新医科内涵”、学“健康中国战略”、学“健康守门人担当”。一方面强化宏观对标，引导教师从人才培养方案到模块设计，由宏观到细节找准专业教育与国家战略的结合点；另一方面推动微观落地，在课程思政专题研讨中围绕“医学生沟通能力提升”等主题，深入探讨如何将价值塑造“润物细无声”地融入知识传授全过程。通过常态化“三学”教育，引导教师明确培养“宽口径、强实践、有温度”医学人才的责任担当，将政治站位内化于心、外化于行。（佐证1.2）

（二）强技·靶向干预：提升专业效能，解决“本领恐慌”

1. 深化“教赛”融合，提升课程思政质效

党支部引领各教研室开展多元化教研攻坚。搭建创新平台，举办“以数智赋能，专业交响”教学创新交流活动，党员教师带头分享人工智能在教学中的应用路径；引入外部智库，邀请校内外名师传经送宝，挖掘课程深层思政元素；实施以评促进，组织学院课程思政示范课程评审及新教师教学基本功竞赛，通过“赛教融合”夯实青年骨干教师岗位胜任力，全面提升课程思政建设水平。（佐证2.1）

2. 发挥“小组”作用，形成特色育人格局

组建三个先锋党小组，立足专业方向在教学改革中发挥“突击队”作用。健康体重管理育人先锋党小组重构模块化课程体系，创新“三阶递进”实训模式，依托《健康监测与评估技术》推进“课证融通”；医学检验技术科教先锋党小组牵头召开学科建设研讨会，邀请专家优化人才培养方案，推动专业建设与本科教育要求接轨；食品安全检测先锋党小组紧扣产教融合主线，构建“标准引领、经验辐射”的“产业+”育人模式，为提升专业人才培养质量贡献了智慧方案。各党小组形成了“一组一特色、一室一品牌”的协同育人新格局。（佐证2.2）

（三）力行·实践平台：拓展行动线索，打破“服务断层”

1. 立足“校园”阵地，强化监测育人

打造“师生健康促进”校园文化生态，带领健康管理专业学生全程参与监测与干预实践。建立学院2024级学生“一人一档”健康体适能动态监测数据库，为个性化健康干预奠定科学基础。针对新生开展“健康第一课”趣味测试，面向全校教职工提供个性化运动指导。组织开展“21天运动习惯养成”及“90天长期挑战”打卡活动，实施“活力π对”个性化减重干预计划，让专业服务在校园落地生根。（佐证3.1）

2. 走进“社区”邻里，深化实践育人

组建并培训两届“健康服务队”，由党员老师带队深入社区、小学及乡村，常态化开展血压血糖检测、骨密度筛查及健康讲座，提供个性化饮食运动建议。扎实开展“三下乡”惠民活动，普及膳食指南与科学运动知识，成功构建“高校-社区-媒体”协同传播的“党建+健康服务”特色品牌，让学生在服务社会中受教育、长才干。（佐证3.2）

（四）润心·文化浸润：深化价值认同，内化“职业精神”

1.开展“一读多赛”联动，师生共促成长

以“党建+健康+文化”为引领，构建“读-思-写-赛”全链条文化育人体系。依托“世界读书日”举办《控糖革命》经典共读，每月开展“1+1+1”（即1人领读、1段共析、1个现实关联）读书会活动，党员教师带头导读。连续举办“职场礼仪大赛”、健康叙事征文及卫生法制宣传手抄报比赛，推动岗课赛证融通育人，以读启智、以赛强能，提升学生综合人文素养。（佐证4.1）

2.推行“一宿一导”机制，师生共筑守护

将育人阵地延伸至生活第一线，持续推行“党建进宿舍”项目。党员教师落实“三必谈”（即谈思想、谈学业、谈生活），同步开展“体适能测试开放周”“个性化减重干预”等项目，将健康管理理念融入学生日常起居，实现思想引导与健康生活的同频共振，让护佑健康的职业精神在细微处生根发芽。（佐证4.2）

四、“立项活动”成效

（一）铸魂·领航：思想根基牢固，政治引领有力

支部始终将政治建设摆在首位，以“双带头人”头雁领航和“三同”机制为抓手，将思想引领贯穿育人全过程，有效唤醒了师生守护健康的政治自觉。

1.组织建设屡获殊荣：2026年度，党支部获评市级“先进基层党组织”，1人获评市级“优秀党员”，1人获评校级“优秀党务工作者”，2人获评“优秀共产党员”。支部书记领衔入选2024年福建省高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队。

2.理论研究硕果累累：获批2024年校级课题及2025年泉州市委教育工委重点课题，获校级思政调研论文一等奖；在校级主题征文活动中获一等奖、三等奖各1项。此外，斩获校级“书记好党课”“支部好案例”二等奖各1项、校级思政典型案例三等奖1项。以上成果为培育“健康守门人”奠定了坚实的思想基础。（佐证5.1）

（二）强技·突破：教学科研提质，育人本领增强

支部将党建优势转化为教科研攻关的“强引擎”，聚焦教师课程思政能力与学生专业技能双提升，全面增强了“守门人”的专业胜任力。

1.课程与教材建设领跑：建成省级课程思政示范课4门

（其中1门获评全国课程思政典型案例）；获批省级在线精品课程、省级继续教育数字化精品课程各1门；主参编教材12部。

2.教科研与竞赛屡创佳绩：获省级教学成果奖特等奖1项、校级特等奖及三等奖各1项。获批省自然科学基金项目2项、市厅级以上项目9项，发表论文33篇（含教改论文2篇）。党员教师获福建省职业与成人教育学会优秀教学成果一等奖2项、校级一等奖1项（推荐省赛），有力支撑了新医科人才“宽口径、强实践”的培养目标。（佐证5.2）

（三）力行·品牌：社会服务深入，医者担当彰显

支部将所学所长转化为服务社会的实际行动，有效疏通了知行转化的“传导阻滞”，品牌效应凸显。

1.“党建+健康服务”品牌出圈：与通源社区共建项目成为校地协同育人典范，累计开展志愿服务20余场，参与学生400余人次，服务群众超万人次，被《泉州晚报》等主流媒体报道10余次。

2.专业影响力辐射全国：党员骨干牵头研制全国高职卫检专业教学标准体系，并在全国平台开展贯标培训与经验推广20余场；2025年健康管理专业《健康监测与评价技术》课程入选全国职业院校医药卫生大类课程思政集体备课示例。

3.智库服务与人才下沉：主持福建省民政政策理论研究课题2项，撰写提交咨政报告2份；党员作为核心成员入选泉州市高层次人才引进团队，获评泉州市科技特派员，真正实现了从课堂育人到社会育人的有效延伸。（佐证5.3）

（四）润心·花开：人文素养内化，职业习惯浸润

支部将育人阵地延伸至生活第一线，消除了职业“感知障碍”，让“护佑健康”的职业精神在细微处生根发芽。

1.生活育人走深走实：“党建进宿舍”项目三年来累计进宿舍400余人次，精准开展就业帮扶400余人次、学业帮扶30余人次、生活帮扶30余人次。累计完成师生体适能测试260余人次，实施个性化减重计划22人次，让健康理念从课堂延伸至日常起居。

2.文化育人涵养情怀：“健康经典共读会”累计举办15

场，吸引200余人次参与；健康叙事征文收到全校12个专业47份作品，手抄报比赛覆盖4个专业，征集作品465份。

3.综合素养全面绽放：三年来，学生在省级以上竞赛中获奖20余项，在人文关怀、健康素养、社会责任感等方面展现出新医科“健康守门人”的优良风貌。（佐证5.4）

五、佐证材料

详见附后“成果佐证材料”。

3 福建省高校党支部工作“立项活动”优秀成果展示范例佐证材料（泉州医学高等专科学校公共卫生学院教工党支部）.docx