为提升临床医学专业教学质量，深化校院协同育人，推进同质化教学建设，2026年9月2日，临床医学院组织召开临床医学专业集体备课会。会议由专业带头人翁晓源老师主持，校内相关教师及安溪县医院、南安市医院教师代表参会，围绕教学质量提升、教学运行优化、同质化教学落地、智慧课程建设等重点内容开展研讨，凝聚校院育人共识。

与会教师聚焦临床教学核心问题展开交流，一致认为临床医学教学不应局限于理论知识点讲授，更需注重培养学生分析、解决临床实际问题的能力。会议明确，要推行以临床问题为导向的病例教学，引导学生建立“证据—判断—处置—复评”的规范临床思维模式。同时强化诊断学、内科学、外科学等核心课程的衔接融合，通过病例讨论、床边教学等方式，推动学生从“记忆知识”向“运用知识”转变，扎实筑牢临床执业能力。

本次备课会重点研讨同质化教学建设工作。与会教师达成共识，同质化教学并非统一固化教学方法，而是在保留教师教学特色的基础上，统一各教学点的核心教学内容、重难点、能力标准与评价体系，实现教学质量均衡提质。翁晓源老师提出，可依托超星学习通推进智慧课程建设落地同质化教学，强调智慧教学不是不等于增加视频、题目和线上任务，而应从真实教学问题出发，利用数字化平台做好课前诊断、课堂学习、课后评价和针对性辅导，促进各教学点、各教师之间教学质量的相对一致。

针对人工智能赋能医学教育，翁晓源老师分享了相关育人理念。他表示，人工智能可作为师生的辅助学习、教学工具，但无法替代教师在临床诊疗判断、患者安全保障、实操技能教学中的核心指导作用。在智能教育高速发展的当下，更需重视学生病史采集、体格检查、临床思维、医患沟通等临床基本功培养，坚守医学教育初心，夯实医学生职业发展根基。

会议最后，校院双方就常态化协作、教学资源共建共享等工作深入交流。大家一致认为，应进一步发挥教学医院临床资源优势，建立常态化沟通机制，及时对接教学运行情况、解决教学实际问题，共享优质病例、精品题库、教学案例等资源，整合校院育人优势，补齐教学短板。

本次集体备课会兼具教学研讨与校院交流双重意义。通过“同备一堂课”活动，校院教师统一了教学理念，明确了临床医学专业在同质化教学、临床思维培育、智慧教学创新等方面的建设方向，进一步夯实了校院协同育人基础。

下一步，临床医学院将持续深化校院协同育人机制，稳步推进课程体系优化、教学资源共享、教学标准统一，融合校内理论教学与医院临床教学优势，持续提升临床医学专业人才培养质量，培育更多高素质应用型医学人才。（翁晓源、池伟婷）