为深化课堂教学改革，学校组织开展“3+1”系列活动之教学讲课比赛，以课堂为赛场，引导教师更新教学理念、打磨课堂设计、精进教学技能。

各学院（部）先期选拔、择优推荐，11人入围校级决赛。决赛现场，参赛教师依次进行15分钟片段教学展示，结合授课内容作教学反思，并现场接受围绕教学重难点、教学设计的提问答辩。教学设计、课堂驾驭、教学思辨，三项能力在同一场展示里同时接受检验。

本次比赛评审由三位专家和到现场观摩的全体教师共同组成。三位专家分别是厦门医学院临床医学院副院长林虹教授、福建医科大学附属口腔医院教学管理处副处长梁雪教授、泉州师范学院赵坤副教授。赵坤副教授提醒，片段教学时间有限，与其贪多求全，不如聚焦一个核心知识点深挖细讲，课堂互动提前设计，可借人工智能工具实现实时反馈。梁雪教授把要求铺到教案、课堂与赛课节奏三处，教案写清学情依据与评价方案，课前摸底、课中反馈、课后分层推送，串成一条完整链条；活动与评价紧扣重难点，片段教学精炼聚焦、留足留白，课程思政防止标签化，课堂收尾提纲挈领。林虹教授则肯定了以真实临床病例串联教学、依托信息化载体研判学情的做法，建议对照评分细则谋划设计，把板书与思维导图用好。

林迳苍副校长在总结中强调，规范清晰、可视化的板书是教师必须持续打磨的基本功，能够聚焦学生注意力、串联知识脉络，课件的每一处知识点、图示与素材都要严谨校核。他要求全体教师以本次竞赛为契机，坚持以赛促练、以赛促研、以赛促改，在持续锤炼中增强课堂教学的生动性、专业性和感染力。

课堂是人才培养的主阵地，课堂质量也是衡量学校办学水平的重要标尺。比赛终有落幕之时，课堂没有终场哨。学校将持续推进教学能力提升，把赛场上的标准沉淀为日常课堂的习惯，让每一次走上讲台都经得起推敲，让每一堂课都承载得起学生的成长。